Mi aventura de ser docente

Yo trabajo en una preparatoria con jóvenes de 3ero y 5to semestre. La materia que imparto es la de “Formación para el trabajo con la especialidad en Informática”, esta asignatura se basa en competencias. Aquí al docente se le llama “facilitador”, ya que el su papel es ese, facilitar a los jóvenes a que adquieran y descubran ellos mismos los conocimientos, proporcionándole las herramientas para ello.
Las clases son módulos de 3 o 2 horas, se imparten 7 horas por semana de esta materia, por lo que en un módulo se avanza realmente mucho, por la continuidad de las horas.
Al comenzar una clase, debo contextualizar el tema del día, debo explicarles la utilidad de lo que van a aprender, es muy importante el que de ejemplos reales.
Enseguida empiezo a explicar el procedimiento del tema, que comandos se usan donde se ubican, etc. Esto con el apoyo de la computadora y el canon, ya que de esta forma los jóvenes van observando los pasos de los que estoy realizando. Ellos deben estar tomando apuntes de esto; una vez terminada las explicaciones, hacemos una práctica del tema. Yo la voy realizando junto con ellos, ellos ven los pasos que voy ejecutando y me van siguiendo. Si surgen dudas se van resolviendo. Una vez finalizada la practica, les pongo otra practica, sobre el mismo tema, pero ahora ellos deben realizarla solos. Aquí me paro y estoy checando lo que están realizando, ellos me hablan y voy a sus lugares para ayudarles. Si veo que es una o unas dudas muy generalizadas, vuelvo a explicar a todo el grupo sobre ese punto. Dependiendo del tema, algunas veces no los ayudo, les digo que ellos tienen que buscar la solución al problema que surgió.
Una vez que terminan la práctica y que la guardaron en su memoria, voy a revisarla y lo anoto en mi lista de cotejo. De esta forma también hago el pase de lista.
El objetivo de trabajar de esta forma, es para que los jóvenes tengan más práctica que teoría, se pretende también que vayan sabiendo como sería un horario de trabajo de medio tiempo, que es el trabajar en equipo, les agraden a no sus compañeros.
Los alumnos deben demostrar que adquirieron el conocimiento, que lo reflexionan, que si se presenta algún problema no previsto, tienen que saber como obtener ayuda (de la aplicación del software con la que estén trabajando) para poder solucionarlo, estas son las competencia que tengo que hacer estén presentes en los jóvenes.
La actitud es también una competencia muy importante que debe estar siempre presente; mi actitud hacia los chicos cuenta mucho, debo tener presente que hay que motivarlos para que estén atentos y dispuestos a adquirir los nuevos conocimientos. Por esto al comenzar la clase, trato de dar ejemplos que los ayuden a contextualizar con su medio. Y de esta manera que ellos le vean la utilidad a lo que van a aprender ese día.

Mi confrontación con la docencia

Mi confrontación con la docencia
El ser una profesionista que por azares del destino entró a trabajar en al docencia me a identificado mucho con esta lectura, me considero una profesora que esta a gusto con su trabajo, es más puedo asegurar que en esta profesión encontré mi verdadera vocación.
Me interesa mucho mejorar mi práctica, estos años he aprendido del ensayo y del error, tal como lo menciona el autor. Yo sí me he apoyado mucho en buenos compañeros que por suerte tengo, les pido consejos, a mi no me da vergüenza decir que no sé como hacer algo, de hecho si hay cosas que no sé de mi clase, ya que no soy sabia, les comento a mis alumnos y lo investigó para en la siguiente clase sacarlos de la duda; creó que de esta forma es como más he aprendido.
Respecto a la disciplina, estoy completamente de acuerdo con el autor que menciona que los alumnos no son nuestros enemigos de los cuales tenemos que defendernos, son alumnos, están a nuestro cargo por un lapso de tiempo corto, pero nada más. Tampoco somos sus salvadores, para apropiarnos de sus problemas, y querer rescatarlos, mi opinión muy particular, es que podemos escucharlos y tal vez orientarlos, pero con precaución.
Otra de las cosas que me parece muy importante de la lectura es donde habla de la identidad profesional, no sólo de forma personal, de cómo los profesionistas tenemos que ubicarnos, y darnos cuenta de la importancia de nuestro trabajo, tenemos que sufrir el proceso de la reconversión. Sino también de forma social, para mí decir que soy maestra me llena de orgullo, yo sé que la sociedad no le da el verdadero valor a las personas que nos dedicamos a esto, pero debemos nosotros los maestros, empezar por valorarnos más, como queremos que nos valoren, si nosotros mismos no lo hacemos.
Otro de los procesos por lo que tuve que caminar o mejor dicho, por los que camino a diario cuando estoy frente a mis alumnos, es el de la comunicación; Las recomendaciones que nos da el autor, sobre cuando hablar, que tono de voz usar, etc. son de vital importancia para una buena clase, me considero buena en comunicación, pero voy aprendiendo en el camino como mejorar este aspecto.
Me gusto mucho la lectura, me identifique con ella e identifique a algunos compañeros, espero que compartan mi opinión.

Los saberes de mi estudiante

Mis estudiantes toman conmigo la material de Informática como formación para el trabajo, por lo tanto, soy jóvenes que le saben bastante al Internet. Al cuestionarles cual es la utilidad que le dan a esta herramienta, me di cuenta que el 100% de ellos la utiliza como reservorio, ya que hacen consultas, investigaciones de la escuela, utilizan mucho Wikipedia para consultas,y un 75% la utiliza como espacio social, ya que tienen metroflog o Facebook para interactuar socialmente con sus amigos y conocidos.También utilizan el Internet para enviar el examen de informática que les aplico, para hacer esto deben tener una cuenta propia de correo, los que no la tienen ya la han creado. Los pocos alumnos que no tenían una cuenta de correo fueron auxiliados por sus compañeros y por mí para su creación. Un detalle curioso al principio del semestre fue que al pedirles que enviaran una practica al correo del grupo, me di cuenta que muchos de los jóvenes aunque tenían correo electrónico no sabían enviar un correo (mail), usaban su cuenta únicamente para recibir, aquí también me auxiliaron los alumnos que sabían mandar correos y les mostraron los pasos para hacerlo.